康奈爾大學(xué)

康奈爾大學(xué)每年為本科生設(shè)立一個(gè)特定的選課期，時(shí)長(zhǎng)約為兩天，并且根據(jù)學(xué)生年級(jí)的不同，選課開(kāi)始的時(shí)間也不同。針對(duì)2024年春季學(xué)期，選課期從11月1日開(kāi)始。高年級(jí)學(xué)生，如大三學(xué)生，選課開(kāi)始時(shí)間為11月6日；大二學(xué)生選課開(kāi)始時(shí)間為11月7日；大一新生的選課開(kāi)始時(shí)間為11月8日。每天的選課時(shí)間都是早上7:30開(kāi)始。

如果學(xué)生在選課初期未能成功選到某門(mén)課程，他們可以申請(qǐng)加入等候名單，并與教授取得聯(lián)系以獲取更多信息。在學(xué)期初，學(xué)生將進(jìn)入一個(gè)“加課/退課”階段。在這個(gè)期間，學(xué)生可以在學(xué)期的前兩周選擇增加課程，也可以選擇在學(xué)期進(jìn)行一個(gè)月內(nèi)退課。有時(shí)，之前已經(jīng)滿(mǎn)員的課程會(huì)在這個(gè)階段重新開(kāi)放，給予學(xué)生第二次機(jī)會(huì)去選擇他們喜歡的課程。

賓夕法尼亞大學(xué)

賓夕法尼亞大學(xué)有兩輪課程注冊(cè)——提前注冊(cè)和課程選擇，也稱(chēng)為“加課/退課/調(diào)課”。在提前注冊(cè)期間，學(xué)生使用名為Path@Penn的在線(xiàn)注冊(cè)系統(tǒng)提交他們的首選和備選課程。提前注冊(cè)期結(jié)束時(shí)，所有請(qǐng)求的課程將同時(shí)通過(guò)算法處理，注冊(cè)時(shí)間早晚不會(huì)有優(yōu)勢(shì)。

賓夕法尼亞大學(xué)工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院的大一學(xué)生表示，在提前注冊(cè)結(jié)束后，他們會(huì)收到課程選擇的結(jié)果。

他們指出，能否成功選擇理想的課程主要取決于嘗試選擇該特定課程班級(jí)的人數(shù)與可用名額之間的比例。賓夕法尼亞大學(xué)的Path@Penn平臺(tái)在很大程度上使用隨機(jī)分配的方式，因此，成功選到心儀的課程在很大程度上取決于運(yùn)氣。

課程注冊(cè)的第二階段是課程選擇期，允許學(xué)生在最終確定課程表之前添加和刪除課程。在這個(gè)期間，學(xué)生可以在獲得教師許可的情況下自由調(diào)換課程，但需確保班級(jí)尚未滿(mǎn)員。

有學(xué)生表示，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)更多受歡迎課程的班級(jí)，或者在秋季和春季學(xué)期都提供這些課程，以增加選課的靈活性。

耶魯大學(xué)

在正式課程注冊(cè)前大約兩周，耶魯學(xué)院提供了一個(gè)名為“Preference Selection”的系統(tǒng)，供部分課程使用。學(xué)生可以在該系統(tǒng)中選擇并排列他們希望選修的課程。這種方法適用于諸如化學(xué)、導(dǎo)向研究、法語(yǔ)、數(shù)學(xué)和大一研討課等課程。

學(xué)生在課程注冊(cè)周內(nèi)對(duì)剩余的課程進(jìn)行注冊(cè)，這與康奈爾大學(xué)的系統(tǒng)類(lèi)似，也是基于年級(jí)優(yōu)先的制度。每學(xué)期初還有一個(gè)約為兩周的“加課/退課”階段。

耶魯大學(xué)導(dǎo)向研究項(xiàng)目的一名學(xué)生表示，該項(xiàng)目給予少數(shù)大一學(xué)生深入研究西方和近東文化形成性文本的機(jī)會(huì)。盡管她在該項(xiàng)目的三門(mén)課程中有保證的名額，但在課程注冊(cè)期間，她發(fā)現(xiàn)為其余的語(yǔ)言課程注冊(cè)相當(dāng)困難。

她說(shuō)：“盡管我只注冊(cè)了一門(mén)課程，但我無(wú)法選擇最適合自己時(shí)間表的班級(jí)。因此，我不得不在‘加課/退課’期間與注冊(cè)辦公室進(jìn)行大量的溝通，以解決這一問(wèn)題。”

Ahmed建議，如果在“Preference Selection”期間提供更多的課程選擇，可能會(huì)減輕課程注冊(cè)時(shí)的一些壓力和其他相關(guān)問(wèn)題。

她補(bǔ)充說(shuō)：“‘Preference Selection’并不是按照先來(lái)先服務(wù)的原則進(jìn)行的，因此我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這種方式選擇課程顯著地減少了壓力。我建議延長(zhǎng)‘加課/退課’的期限，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去探索不同的課程，并確保他們對(duì)學(xué)期所選的課程感到滿(mǎn)意。”

哈佛大學(xué)

在哈佛大學(xué)，學(xué)生的選課流程因所選課程的類(lèi)型而異。學(xué)生們會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行預(yù)選課，將心儀的課程添加到虛擬購(gòu)物車(chē)中，并提交他們的首選課程。對(duì)于通識(shí)教育課程，哈佛教員會(huì)教授個(gè)人感興趣的主題，這類(lèi)課程采用抽簽的方式來(lái)決定學(xué)生的入選資格。研討課則要求學(xué)生提交一篇大約200字的申請(qǐng)，以獲得進(jìn)入課程的資格。由于名額有限，申請(qǐng)者通常無(wú)法在研討課甚至通識(shí)教育課中獲得座位，因此必須做好備選方案。

在為期兩周的選課過(guò)程中，學(xué)生會(huì)在中途階段被隨機(jī)分配到大型講座課程的討論小組中，有時(shí)這會(huì)大幅改變學(xué)生的課程表。每位學(xué)生首先注冊(cè)課程的講座部分，然后在選課過(guò)程的后期被分配到一個(gè)隨機(jī)的討論小組。哈佛大學(xué)的大一學(xué)生Noah Parker指出，這些討論小組的延遲發(fā)布對(duì)于學(xué)習(xí)理科、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)學(xué)科，或追求醫(yī)學(xué)預(yù)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生造成了困擾，因?yàn)樗麄儽仨毎凑仗囟ǖ捻樞蛲瓿梢蟆Ｒ虼耍ㄗh學(xué)校應(yīng)提前分配討論小組，以便學(xué)生能更好地規(guī)劃他們的課程表。

達(dá)特茅斯學(xué)院

達(dá)特茅斯學(xué)院采用三學(xué)期制，每學(xué)期學(xué)生需修三門(mén)課程。在第一輪課程注冊(cè)時(shí)，采用抽簽系統(tǒng)，學(xué)生可以選擇自己希望修的三門(mén)課程。

“只要在截止日期前做出選擇，每個(gè)人都是平等的。”這是達(dá)特茅斯學(xué)院的大一學(xué)生對(duì)于選課流程的理解。然而，到了后期，選課流程變得更加緊張。

“在某個(gè)稍晚的晚上，學(xué)校會(huì)公布你是否獲得了所有你想要的課程、兩門(mén)、一門(mén)或者零門(mén)。到了第二天早上8:00，‘加課/退課’期開(kāi)始，這是先到先得的。學(xué)生們會(huì)同時(shí)登錄，看看是否有人會(huì)退掉他們想要的課程，然后他們爭(zhēng)奪這些課程。但是，正如你可以想象的，網(wǎng)站經(jīng)常會(huì)崩潰。”

這樣，學(xué)生們?cè)趯W(xué)期初通過(guò)參與“加課/退課”期，以最終確定他們的課程表。

普林斯頓大學(xué)

布朗大學(xué)

在布朗大學(xué)，學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)完成課程注冊(cè)，并通過(guò)抽簽的方式來(lái)確定最終的課程分配。為了最終確定他們的課程表，學(xué)生們可以參與布朗大學(xué)標(biāo)志性的為期兩周的“選課期”，在此期間，他們可以自由地試聽(tīng)不同的課程并選擇自己最喜歡的。

布朗大學(xué)和羅得島設(shè)計(jì)學(xué)院（Rhode Island School of Design）的雙學(xué)位大四學(xué)生Ethan Hoskins表示，他主修的心理學(xué)課程規(guī)模較大，因此進(jìn)入相對(duì)容易。然而，Hoskins也指出，作為雙學(xué)位學(xué)生，他在布朗大學(xué)的課程注冊(cè)方面享有的優(yōu)先級(jí)較低。例如，他提到在注冊(cè)自己專(zhuān)業(yè)之外的選修課程時(shí)遇到了困難。

Hoskins表示，他對(duì)布朗大學(xué)選課系統(tǒng)的最大不滿(mǎn)在于，一些最具吸引力的課程僅在一個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)且班級(jí)規(guī)模有限。雖然他希望一些課程，特別是那些受歡迎的課程，能夠在兩個(gè)學(xué)期都開(kāi)設(shè)，但他也意識(shí)到這對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)可能不太現(xiàn)實(shí)。

哥倫比亞大學(xué)

與康奈爾和耶魯?shù)倪x課流程類(lèi)似，哥倫比亞大學(xué)的課程注冊(cè)也是首先向高年級(jí)學(xué)生開(kāi)放，然后依次向大三、大二和所有學(xué)生開(kāi)放。學(xué)生們需要在各個(gè)學(xué)院規(guī)定的注冊(cè)期間進(jìn)行課程注冊(cè)。根據(jù)哥倫比亞大學(xué)大學(xué)注冊(cè)辦公室的說(shuō)法，一些學(xué)院會(huì)按照年級(jí)進(jìn)行注冊(cè)預(yù)約分配，而其他學(xué)院則采用隨機(jī)選擇的方式。

所有學(xué)生在規(guī)定的注冊(cè)時(shí)間內(nèi)，通過(guò)學(xué)生在線(xiàn)服務(wù)（Student Services Online，簡(jiǎn)稱(chēng)SSOL）進(jìn)行課程注冊(cè)。在線(xiàn)課程等待列表和更改課程后的加課/退課期也都通過(guò)SSOL進(jìn)行管理。等待列表可以由系統(tǒng)自動(dòng)填充，或者由教員及其各自的部門(mén)進(jìn)行管理。在更改課程期間，學(xué)生可以使用SSOL添加或刪除課程。

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